Arbejdsgang i vurdering af respiratoriske hjælpere på RCØ

Formålet med vejledningen er at beskrive arbejdsgange og systematisere de opgaver der er relateret til vurdering af de respiratoriske hjælperes kompetencer i, at kunne varetage den respiratoriske behandling og pleje hos patienter tilknyttet RCØ. 

Tilbage til top

VIP-vejledningen henvender sig primært til sundhedsfagligt personale, der varetager undervisning af respiratoriske hjælperePersonale ansat på RCØ, som varetager oplæring af respiratoriske hjælpere.

Tilbage til top

Respiratoriske hjælper: faglært eller ufaglært person, der er ansat til at varetage den respiratoriske behandling og pleje i hjemmet på delegation fra RCØ. 

Respiratorisk hjælperhold: Gruppe af hjælpere der arbejde på delegation for Respirationscenter Øst

Delegation: Når en autoriseret sundhedsperson bemyndiger en medhjælp til at udføre en opgave, der er forbeholdt den autoriserede sundhedsperson. 

Fast-track En hjælper kan fasttracke oplæringsforløbet, hvis hjælperen har kvalifikationer, der bevirker, at hjælperen ikke behøver at gennemgå det vanlige oplæringsforløb for respiratoriske hjælpere tilknyttet invasive patienter. 

Patienten indlægges i 4-6 uger til opstart af hjælperhold. Hver hjælper skal i den periode have 6-8 vagter fordelt på dag, aften og nattevagter.

Det sundhedsfaglige personale skal undervise hjælperne ud fra kompendiet, Klinisk Kompetencevurdering, som består af en teoridel, som er en forudsætning for at forstå og et tilhørende kompetencekort som hjælperne skal gennemføre.

Oplæringsmetoden foregår på simulationsdukke og som bed-side undervisning, hvor det sundhedsfaglige personale introducere de forskellige procedurer, hjælperen skal derefter demonstrere sine praktiske og faglige kompetencer.

Oplæringen foregår i en glidende overgang fra introduktion til den selvstændige udøvelse, afhængig af det antal gange hjælperen har arbejdet med læringsområdet og det individuelle behov for vejledning. Der skal være fremgang i oplæringen af den enkelte hjælper efter 2. vagt.

Ved manglende fremgang:

Oplever mere end et sundhedsfagligt personale manglende fremgang i oplæringen af en hjælper i løbet af de første to vagter, skal bekymringen tages op hurtigst muligt på daglig fælles konferencer. Af hensyn til brugeren, hjælperen og bureauet lægges der en plan for oplæringsforløbet ud fra nedenstående punkter.

1. Bureau kontaktes inden hjælperens næste vagt af det sundhedsfaglige personale, der varetager oplæringen af hjælperen. Bureauet informeres om bekymringen samt at hvis ikke der ses nogen fremgang i hjælperens næste vagt vil punkt 2 og punkt 3 træde i kraft.
2. Er der forsat ingen fremgang efter den 3. vagt, informeres hjælper om manglende fremgang. Hjælperen skal have en mulighed for at forbedre sig til den kommende vagt og opfordres kraftigt til at læse kompendiet og se You Tube videoerne.
3. Hvis der på den 4. vagt forsat ikke er fremgang, så tages hjælperen af holdet og vurderes som værende ikke egnet som respiratoriske hjælper på invasive hold. Bureauet kontaktes straks efter vagten.
4. Ekstern informeres om dette via mail, #Bilag

Fast-track:

Hvis en certificeret hjælper udviser manglende kompetencer og dermed ikke kan fast-trackes, skal ekstern funktion straks informeres om dette via mail. Hjælperen kan ikke arbejde selvstændigt på delegation af RCØ og skal derfor suspenderes på eventuelle andre hold.

Hjælperen skal derefter oplæres på ny efter RCØs gælden retningslinjer, se #Bilag

Dokumentation:

I Huskenote i SP dokumenteres kort om evaluering af hjælpere og henvises til sygeplejemappen for uddybelse

Er der behov for en længere beskrivelse, skrives dette ned og sættes ind i sygeplejemappen under fane nr. 4 - Evaluering af hjælpere  

Tilbage til top

Afsnitsledelsen på RCØ er ansvarlig for at vejledningen implementeres i afsnittet og adet relevante personale har kendskab til og anvender denne i praksis.

Plejepersonalet har ansvaret for at der dokumenteres efter gældende retningslinjer i SP

Tilbage til top

Tilbage til top

flowdiagram - hjælper erfaring.pdf

Klinisk kompetencevurdering - Invasiv behandling

Tilbage til top